math-edu

Literatur zu Vernetzungen im Mathematikunterricht

• Brinkmann, Astrid (2007). Vernetzungen im Mathematikunterricht – Visualisieren und Lernen von Vernetzungen mittels graphischer Darstellungen. Hildesheim, Berlin: Franzbecker. ISBN 978-3-88120-465-1.
• Brinkmann, Astrid (2008). Über Vernetzungen im Mathematikunterricht – Eine Untersuchung zu linearen Gleichungssystemen in der Sekundarstufe I. Saarbrücken: VDM Verlag. ISBN 978-3-639-04466-9.

• Brinkmann, Astrid (Hrsg.), ab 2011. Schriftenreihe: Mathe vernetzt – Anregungen und Materialien für einen vernetzenden Mathematikunterricht. Verlag Aulis, ab 2017 Verlag MUED. 
  Inhalt und Kurzfassungen der einzelnen Beiträge als Download unter: http://www.math-edu.de/Vernetzungen/Schriftenreihe.html

• Brinkmann, Astrid; Brandl, Matthias; Borys, Thomas (2023):
  Arbeitskreis Vernetzungen im Mathematikunterricht. Karlsruhe/Online, 22.04.2023.
  GDM-Mitteilungen 115 (2023), S. 55–56. ISSN 0722-7817. [pdf]
• Brinkmann, Astrid; Bürker, Michael (2020):
  Bericht der Arbeitskreises: „Vernetzungen im Mathematikunterricht“.
  In: Andreas Frank, Stefan Krauss, Karin Binder (Hrsg.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2019. 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Band 2. Münster: WTM-Verlag, S. 1311–1314. ISBN 978-3-95987-123-5 print / 8-3-95987-124-2 eBook. [pdf]
• Brinkmann, Astrid; Brandl, Matthias; Borys, Thomas (2019):
  Arbeitskreis Vernetzungen im Mathematikunterricht. Karlsruhe, 17.–18.05.2019.
  GDM-Mitteilungen 107 (2019), S. 69–70. ISSN 0722-7817.
• Brinkmann, Astrid; Brandl, Matthias; Borys, Thomas (2018):
  Arbeitskreis Vernetzungen im Mathematikunterricht. Augsburg, 13.–14.04.2018.
  GDM-Mitteilungen 105 (2018), S. 48–50. ISSN 0722-7817.
• Brinkmann, Astrid; Brandl, Matthias; Borys, Thomas; Bürker, Michael (2018):
  Bericht der Arbeitskreises: „Vernetzungen im Mathematikunterricht“.
  In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMV 2018 (52. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 05.–09.03.2018 in Paderborn). Münster: WTM-Verlag, S. 2113–2116. ISBN 978-3-95987-089-4 print / 978-3-95987-090-0 E-Book. [pdf] 
• Brinkmann, Astrid; Brandl, Matthias; Borys, Thomas (2017):
  Arbeitskreis Vernetzungen. Magdeburg, 21.–22.4.2017. 
  GDM-Mitteilungen 103 (2017), S. 60–61.  ISSN 0722-7817.  http://ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/
• Brinkmann, Astrid; Borys, Thomas; Brandl, Matthias (2016):
  Arbeitskreis Vernetzungen. Bericht von der Frühjahrstagung in Hildesheim, 22.–23.4.2016. 
  GDM-Mitteilungen 101 (2016), S. 56–58.  ISSN 0722-7817.  http://www.didaktik-der-mathematik.de/veroeffentlichungen.html
• Brinkmann, Astrid; Borys, Thomas; Brandl, Matthias (2016): 
  Sektion „Vernetzungen im Mathematikunterricht“. 
  In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Vorträge auf der 50. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 07.–11.03.2016 in Heidelberg. Band 3. Münster: WTM-Verlag, S. 1409–1410. ISBN 978-3-95987-014-6.. ISBN 978-3-942197-18-2. [pdf]
  
• Brinkmann, Astrid; Borys, Thomas; Brandl, Matthias (2016): 
  Bericht der Arbeitskreises: „Vernetzungen im Mathematikunterricht“. 
  In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Vorträge auf der 50. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 07.–11.03.2016 in Heidelberg. Band 3. Münster: WTM-Verlag, S. 1537–1540. ISBN 978-3-95987-014-6. [pdf]
• Brinkmann, Astrid; Borys, Thomas; Brandl, Matthias (2015). Arbeitskreis Vernetzungen im Mathematikunterricht. Passau, 24.–25.4.2015. GDM-Mitteilungen 99 (2015), S. 44–45. ISSN 0722-7817. http://www.didaktik-der-mathematik.de/veroeffentlichungen.html
• Brinkmann, Astrid; Borys, Thomas; Brandl, Matthias (2015). Arbeitskreis Vernetzungen im Mathematikunterricht. Tübingen, 8.10.2014. GDM-Mitteilungen 98 (2015), S. 56–57. ISSN 0722-7817. http://www.didaktik-der-mathematik.de/veroeffentlichungen.html
• Brinkmann, Astrid; Borys, Thomas (2014). Arbeitskreis ‚Vernetzungen im Mathematikunterricht‘. Karlsruhe, 16.–17. Mai 2014. GDM-Mitteilungen 97 (2014), S. 52–53. ISSN 0722-7817. http://www.didaktik-der-mathematik.de/veroeffentlichungen.html
• Brinkmann, Astrid; Borys, Thomas (2014). Bericht der Arbeitskreises „Vernetzungen im Mathematikunterricht“. In: Roth J., Ames J. (Hrsg.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2014. Vorträge auf der 48. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 10.–14.03.2014 in Koblenz. Münster: WTM-Verlag, S. 1383–1386. ISBN 978-3-942197-27-4.
• Brinkmann, Astrid; Borys, Thomas (2013). Arbeitskreis ‚Vernetzungen im Mathematikunterricht‘. Darmstadt, 03.–04. Mai 2013. GDM-Mitteilungen 95 (2013), S. 51–53. ISSN 0722-7817. http://www.didaktik-der-mathematik.de/veroeffentlichungen.html
• Brinkmann, Astrid; Borys, Thomas (2013). Bericht der Arbeitskreises „Vernetzungen im Mathematikunterricht“. In: Greefrath G., Käpnick Fr., Stein M. (Hrsg.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2013. Vorträge auf der 47. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 04.–08.03.2013 in Münster. Band 2. Münster: WTM-Verlag, S. 1152–1155. ISBN 978-3-942197-33-5. [pdf]
  
• Brinkmann, Astrid; Borys, Thomas (2013). Sektion: „Vernetzungen im Mathematikunterricht“. In: Greefrath G., Käpnick Fr., Stein M. (Hrsg.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2013. Vorträge auf der 47. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 04.–08.03.2013 in Münster. Band 2. Münster: WTM-Verlag, S. 1164–1165. ISBN 978-3-942197-33-5. [pdf] 
• Brinkmann, Astrid (2012). „Mathe vernetzt“ – Band 2.
  Beiträge zum Mathematikunterricht 2012. Vorträge auf der 46. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 05.–09.03.2012 in Weingarten. Band 1. Münster: WTM-Verlag, S. 145–148. [pdf]
• Brinkmann, Astrid; Bürker, Michael (2012). Bericht der Arbeitskreises „Vernetzungen im Mathematikunterricht“.
  Beiträge zum Mathematikunterricht 2012. Vorträge auf der 46. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 05.–09.03.2012 in Weingarten. Band 2. Münster: WTM-Verlag, S. 993–996. [pdf]
• Brinkmann, Astrid; Bürker, Michael (2012). Sektion: „Vernetzungen im Mathematikunterricht“.
  Beiträge zum Mathematikunterricht 2012. Vorträge auf der 46. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 05.–09.03.2012 in Weingarten. Band 2. Münster: WTM-Verlag, S. 1011–1012. [pdf]
• Brinkmann, Astrid; Maaß, Jürgen; Siller, Hans-Stefan (2011). Schriftenreihe „Mathe vernetzt – Anregungen und Materialien für einen vernetzenden Mathematikunterricht“. Beiträge zum Mathematikunterricht 2011. Vorträge auf der 45. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 21.–25.02.2011 in Freiburg. Münster: WTM-Verlag, S. 155–158. ISBN 978-3-942197-11-3.  [pdf]
• Brinkmann, Astrid; Bürker, Michael (2011). Arbeitskreis ‚Vernetzungen im Mathematikunterricht‘. Berlin, 13.–14. Mai 2011. GDM-Mitteilungen 91, 49–50.
• Brinkmann, Astrid; Bürker, Michael (2011). Bericht des Arbeitskreises „Vernetzungen im Mathematikunterricht“.
  Beiträge zum Mathematikunterricht 2011. Vorträge auf der 45. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 21.–25.02.2011 in Freiburg. Münster: WTM-Verlag, S. 935–938. ISBN 978-3-942197-11-3. [pdf]
• Brinkmann, Astrid; Bürker, Michael (2010). Arbeitskreis ‚Vernetzungen im Mathematikunterricht‘. Linz, Österreich, 30.04.–01.05.2010. GDM-Mitteilungen 89, 61–63.
• Brinkmann, Astrid; Bürker, Michael (2010). AK Vernetzungen im Mathematikunterricht. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2010. Vorträge auf der 44. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 08.03. bis 12.03.2010 in München. Band 2. Münster: WTM-Verlag, 955–956. ISBN 978-3-942197-03-8. [pdf] 
• Brinkmann, Astrid; Bürker, Michael (2010). Vernetzung im Mathematikunterricht. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2010. Vorträge auf der 44. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 08.03. bis 12.03.2010 in München. Band 1. Münster: WTM-Verlag, 197–200. ISBN 978-3-942197-03-8. [pdf]
• Brinkmann, Astrid (2010). Arbeitskreis ‚Vernetzungen im Mathematikunterricht‘. Dortmund, 23.10.–24.10.2009. GDM-Mitteilungen 88, 36–38.
• Brinkmann, Astrid (2009). Vernetzungen im Mathematikunterricht – Aktuelle Positionen und Entwicklungsbedarf. In: Michael Neubrand (Hrsg.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2009. Vorträge auf der 43. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 02.03. bis 06.03.2009 in Oldenburg. Teil I. Münster: WTM-Verlag, 163–166. ISBN 978-3-9811015-9-1. [pdf]
• Brinkmann, Astrid (2009). Moderierte Sektion: Vernetzungen im Mathematikunterricht. In: Michael Neubrand (Hrsg.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2009. Vorträge auf der 43. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 02.03. bis 06.03.2009 in Oldenburg. Teil I. Münster: WTM-Verlag, 161–162. ISBN 978-3-9811015-9-1. [pdf] 

• Przybilla, Johannes;  Brandl, Matthias;  Barthel, Christian (2022). Vernetzte Lehr-Lern-Räume für kompetenzorientierten Mathematikunterricht. In: Astrid Brinkmann (Reihenhrsg.). Thomas Borys, Matthias Brandl, Astrid Brinkmann (Bandhrsg.). Mathe vernetzt – Anregungen und Materialien für einen vernetzenden Mathematikunterricht. Band 7. Münster: Verlag Bücherbunt im MUED e. V., S. 9–25. ISBN 978-3-930197-97-9.
• Borys, Thomas; Hartmann, Mutfried (2022). Der „Fermi-Graph“ – Illustrative Rekonstruktion der Lösungsprozesse von Fermi-Aufgaben. In: Astrid Brinkmann (Reihenhrsg.). Thomas Borys, Matthias Brandl, Astrid Brinkmann (Bandhrsg.). Mathe vernetzt – Anregungen und Materialien für einen vernetzenden Mathematikunterricht. Band 7. Münster: Verlag Bücherbunt im MUED e. V., S. 26–32. ISBN 978-3-930197-97-9.
• Brandl, Matthias (2017). Narrative Didaktik als Vernetzungsinstrument: die Schule von Athen. In: Astrid Brinkmann (Reihenhrsg.). Thomas Borys, Matthias Brandl, Astrid Brinkmann (Bandhrsg.). Mathe vernetzt – Anregungen und Materialien für einen vernetzenden Mathematikunterricht. Band 6. Verlag MUED, S. 7–20. ISBN 978-3-930197-93-4. (Erstveröffentlichung 2016. In: Mathe vernetzt, Band 4, Aulis Verlag, S. 9–22).
• Brinkmann, Astrid; Maaß, Jürgen; Ossimitz, Günther; Siller, Hans-Stefan (2017). Vernetzungen und vernetztes Denken im Mathematikunterricht. In: Astrid Brinkmann (Reihenhrsg.). Matthias Brandl, Astrid Brinkmann, Jürgen Maaß, Hans-Stefan Siller (Bandhrsg.). Mathe vernetzt – Anregungen und Materialien für einen vernetzenden Mathematikunterricht. Band 1.  Münster: Verlag Bücherbunt im MUED e. V., S. 7–21. ISBN 978-3-930197-87-3. (Erstveröffentlichung 2011. In: Mathe vernetzt, Band 1, Aulis Verlag, S. 7–21).
• Brinkmann, Astrid (2006). Building Structure in Mathematics within Teaching and Learning Processes – A Study on Teachers’ Input and Students’ Achievement. In: Marianna Bosch (ed.). European Research in Mathematics Education IV. Proceedings of the Fourth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Sant Feliu de Guixols, Spain, 17–21 February 2005, FUNDEMI IQS – Universitat Ramon Llull, Legal deposit B – 46971 – 2006, p. 290-299. ISBN 84-611-3282-3. http://ermeweb.free.fr/CERME4/CERME4_WG3.pdf
• Brinkmann, Astrid (2003). Über Vernetzungen im Mathematikunterricht - eine Untersuchung zu linearen Glei­chungssystemen in der Sekundarstufe I. In: Lisa Hefendehl-Hebeker, Hans-Georg Weigand und Bernd Wollring (Hrsg.). Journal für Mathematikdidaktik, Informationsteil zu Dissertationen/Habilitationen, Jahrgang 24 (2003), Heft 1, 59–60.
• Brinkmann, Astrid (2002). Mathematical Networks and their Transformation in Teaching and Learning Processes. In: Anne Drummond Cockburn & Elena Nardi (eds.). Proceedings of the 26th Annual Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education PME 26. 21–26 July 2002 in Norwich, UK. Volume 1, 267. ISBN 0-9539983-6-3.
• Brinkmann, Astrid (2002). Connections in Middle School Mathematics – Teachers’ Beliefs and Students’ Achieve­ments. In: Pietro Di Martino (ed.). MAVI XI. Research on Mathematical Beliefs. Proceedings of the MAVI-XI European Workshop in Pisa, Italy, April 4–8, 2002. Servizio Editoriale Universitario di Pisa, 3–11.
• Brinkmann, Astrid (2001). Mathematical Networks – Conceptual Foundation and Graphical Representation. In: Riitta Soro (ed.). Current State of Research on Mathematical Beliefs X. Proceedings of the MAVI-10 European Workshop in Kristianstad, Sweden, June 2–5, 2001. University of Turku, Department of Teacher Education, Pre-Print nr. 1, 2001, 7–16.

• Baroody, Arthur J.; Bartels, Bobbye H. (2000). Using Concept Maps to Link Mathematical Ideas. Mathematics Teaching in the Middle School, v5, n9, May 2000, 604–609.
• Brinkmann, Astrid (2017). Maps als Hilfe beim Problemlösen und beim Modellieren. In: Astrid Brinkmann (Reihenhrsg.). Thomas Borys, Matthias Brandl, Astrid Brinkmann (Bandhrsg.). Mathe vernetzt – Anregungen und Materialien für einen vernetzenden Mathematikunterricht. Band 6. Verlag MUED, S. 21–33. ISBN 978-3-930197-93-4. (Erstveröffentlichung 2016. In: Mathe vernetzt, Band 4, Aulis Verlag, S. 23–35).
• Brinkmann, Astrid; Borys, Thomas (2013). Strukturiertes und vernetzendes Lehren und Lernen mit Maps. In: Greefrath G., Käpnick Fr., Stein M. (Hrsg.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2013. Vorträge auf der 47. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 04.–08.03.2013 in Münster. Band 1. Münster: WTM-Verlag, S. 168–171. ISBN 978-3-942197-33-5. [pdf]
• Brinkmann, Astrid; Borys, Thomas (2017): Strukturiertes Lehren und Lernen mit Maps – Methodische Vorgehensweisen zur inhaltlichen Eingrenzung. In: Astrid Brinkmann (Reihenhrsg.). Matthias Brandl, Astrid Brinkmann, Michael Bürker, Jürgen Maaß (Bandhrsg.). Mathe vernetzt – Anregungen und Materialien für einen vernetzenden Mathematikunterricht. Band 4. Verlag MUED, S. 22–31. ISBN 978-3-930197-91-0. (Erstveröffentlichung 2013. In: Mathe vernetzt, Band 3, Aulis Verlag, S. 23–32).
• Brinkmann, A. (2017). Visualisieren und Lernen von vernetztem mathematischen Wissen mittels Mind Maps und Concept Maps. In: Astrid Brinkmann (Reihenhrsg.). Matthias Brandl, Astrid Brinkmann, Jürgen Maaß, Hans-Stefan Siller (Bandhrsg.) Mathe vernetzt – Anregungen und Materialien für einen vernetzenden Mathematikunterricht. Band 1. Verlag MUED, S. 22–35. ISBN 978-3-930197-87-3. (Erstveröffentlichung 2011. In: Mathe vernetzt, Band 1, Aulis Verlag, S. 23–36).
• Brinkmann, Astrid (2009). Map in and map out – Mit Mind- und Concept-Maps Wissensnetze visualisieren und lernen. Lernchancen 71 – Lernlandkarten, Seelze-Velber: Friedrich Verlag, 18–21. ISSN 1434-9817. 
• Brinkmann, Astrid (2009). Investigating the use of Concept Mapping as Tools in Mathematics Education. [pdf]
• Brinkmann, Astrid (2006). Mind Mapping oder Concept Mapping? - Schülerpräferenzen. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2006. Hildesheim, Berlin: Franzbecker, 147–150. ISBN 987-88120-434-7.
• Brinkmann, Astrid (2005). Knowledge Maps – Tools for Building Structure in Mathematics. International Journal for Mathematics Teaching and Learning, October 25^th 2005. ISSN 1473-0111. http://www.cimt.plymouth.ac.uk/journal/brinkmann.pdf
• Brinkmann, Astrid (2005). Können Concept Maps eine Hilfe beim Problemlösen sein?  In: Günter Graumann (Hrsg.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2005. Hildesheim, Berlin: Franzbecker, 127–130. ISBN 3-88120-404-0.
• Brinkmann, Astrid (2003). Graphical Knowledge Display – Mind Mapping and Concept Mapping as Efficient Tools in Mathematics Education. In: Pat Perks & Stephanie Prestage (eds.). Mathematics Education Review. The Journal of Association of Mathematics Education Teachers. Number 16, April 2003, 39–48. 
• Brinkmann, Astrid (2003). Mind Mapping as a Tool in Mathematics Education. Mathematics Teacher. National Council of Teachers of Mathematics NCTM. Volume 96, Number 2, February 2003, 96–101. 
• Brinkmann, Astrid (2002). Mind Mapping im Mathematikunterricht – Eine lerneffiziente Abwechslung. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht MNU, Jg. 55 (2002), Heft 1, 23–27.
• Malone, John; Dekkers, John. (1984). The Concept Map as an Aid to Instruction in Science and Mathematics. School Science and Mathematics 84 (3).
• Wildt, Michael. (2017). Lernlandkarten als Arbeitsmittel zur Selbststeuerung beim Lernen im Mathematikunterricht in individuellen und kooperativen Arbeitsformen. In: Astrid Brinkmann (Reihenhrsg.). Matthias Brandl, Astrid Brinkmann, Jürgen Maaß, Hans-Stefan Siller (Bandhrsg.). Mathe vernetzt – Anregungen und Materialien für einen vernetzenden Mathematikunterricht. Band 1.Verlag MUED, S. 36–57. ISBN 978-3-930197-87-3. (Erstveröffentlichung 2011. In: Mathe vernetzt, Band 1, Aulis Verlag, S. 36–57).
• Wildt, Michael. (2009). Wo stehe ich? – wo will ich hin? Lernlandkarten als Mittel zur Selbsteinschätzung und Selbststeuerung. Lernchancen 71, 4–7.
• Wildt, Michael. (2009). "So ist das Lehrerleben". Möglichkeiten und Grenzen der Lernlandkartenarbeit in der Sek. I. Lernchancen 71, 26–29.
• Wildt, Michael. (2009). Lernlandkarten für Einsteiger. Lernchancen 71, 30–33.

• Biehler, Rolf; Prömmel, Andreas; Hofmann, Tobias. (2007). Optimales Papierfalten – Ein Beispiel zum Thema "Funktionen und Daten". Der Mathematikunterricht (MU), Jahrgang 53, 2007, Heft 3, 23–32.